ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN [bibliografía]

ARQUITECTOS: ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN
Revista del CSCAE. Num. 180: 1/2007
108 págs
ISSN 0214-1124

Dirección: Ignacio Borrego, Néstor Montenegro, Lina Toro

Artículo editorial + 22 colaboraciones que reflexionan y describen acerca de la formación del arquitecto desde ámbitos que van de lo histórico a lo contemporáneo, de lo experimental a lo profesional, o del contexto institucional-universitario a la experiencia y el proyecto docente personal.

00. “Estrategias de Formación” Editorial: Borrego+Montenegro+Toro
01. “Medalla de Oro de la Arquitectura” Rafael Moneo
02. “La arquitectura no sólo se ve: estrategias para educar en la percepción de otras calidades en la Arquitectura” Pilar Chías
03. “Laboratorios de Formación: Modelos educativos descentrados” Paula Álvarez y Jose Mª Galán
04. “Construir la abstracción: actitud y estrategia del proyecto moderno” Laura Martínez de Guereñu
05. “El laboratorio de técnicas y paisajes contemporáneos: una experiencia de cinco años” Iñaki Ábalos
06. “Cambiar el paso” Alfonso Ruiz Robles
07. “Working education” Stan Allen
08. “Aprendiendo a pensar con las manos” Alberto Campo Baeza
09. “Ser arquitecto, enseñar-aprender Arquitectura en la Universidad de Alicante” José Mª Torres Nadal
10. “Defensa de la intolerancia en las escuelas de arquitectura” Andrés Jaque
11. “Claves para la nueva docencia en Arquitectura” Enrique Castaño
12. “Sobre la utilidad y los perjuicios de la Historia para el arquitecto mediático” Beatriz Colomina
13. “Enseñanza y práctica profesional” Josep Lluis Mateo
14. “Mostrar el mundo. Ampliar el presente” José Morales
15. “La formación del primer obrer@. Problemas pedagógicos” Anna Pla
16. “Sobre la enseñanza de la arquitectura” Manuel Gallego
17. “Una conversación académica con Steven Holl” Enrique Moya-Angeler
18. “Una aproximación a la arquitectura del paisaje” Ana Bonet
19. “Tópicos, obviedades y otras cosas siempre olvidadas” Juan Herreros
20. “Sobre la formación del arquitecto” Andrés Perea
21. “Estrategias mestizas” Camilo Restrepo
22. “Formación+estrategia” José Fernández-Liebrez

Editorial: Estrategias de formación

Los métodos de transmisión de los conocimientos de nuestra disciplina han sido desde siempre objeto de investigación.
En 1671 se funda la Ecole des Beux-Arts en París. Esto fue, entre otras cosas, consecuencia de la revolución industrial que exigía la preparación masiva de profesionales, y supuso la institucionalización de la enseñanza de la Arquitectura, invirtiendo el orden tradicional de praxis-teoría. Hasta entonces la comunicación entre el maestro y el aprendiz se producía a través de la experiencia directa en la construcción, y la teoría se iba afianzando sobre un conocimiento amplio de la realidad.
La formación académica actual implica un enfrentamiento con una realidad desconocida para el alumno, y cada día más compleja. Es tarea y responsabilidad de los docentes, más allá de los programas académicos, la preparación de los futuros arquitectos para acceder con garantías a un complejo contexto en continua evolución, en el que el abanico de aplicaciones profesionales es tan amplio que comienzan a desdibujarse las disciplinas preestablecidas y configurarse otras nuevas.
El entorno académico potencia los intercambios de conocimiento, sin embargo, su variada oferta de contenidos contrasta con la falta de debate sobre la forma de transmitirlos.
Parece oportuna la difusión de diversos acercamientos metodológicos a la docencia de la Arquitectura para avivar un debate que abarque procedimientos establecidos, y descubra nuevas posibilidades.

Una respuesta a “ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN [bibliografía]

  1. Un placer saludarles.
    Soy arquitecta y recientemente inicie una maestrìa en educaciòn. A su vez soy docente de una Universidad y me gustaría conocer más de su experiencia en lo que respecta a metodologías en la enseñanza de la arquitectura.Los libros ofrecen temas de un alto interés por lo que me gustaría saber si están a la venta y donde?
    Agradeciendo de antemano
    Atte.

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