UD19 MAROTO:CRISTINA+EFRÉN [clase 2008.04.29]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 2-3
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: Cristina Moreno y Efrén Gª Grinda

CLASES.3: 29.abr.2008
Profesores= 2
Alumnos= 42
Objetos= 84 paneles A1 + cuadernillos de curso
Tiempo= 19:10-21:40 (150’)
Disposición= Multifocal en torno a pared+paneles, profesores y alumnos
Formato de clase= corrección transitiva del concurso al proyecto de ejecución
Formato de entrega-presentación= 3 láminas din A1
Formato dialéctico= análisis estratégico de profesores + diálogo profesor-alumno
Contenido dialéctico= Cristina y Efrén comentan estratégicamente cómo realizar el “cambio de chip” en cada proyecto para dotarlo de los procesos necesarios que están por fijar y las capas precisas para convertirlo en un documento técnico, construíble…
Profesores como clientes, alumnos como arquitectos y proyecto de curso como proyecto de ejecución.

KEYWORDS
(91)
Cambio de chip // Proyecto de ejecución // Cliente // Solidificar ideas // Concurso // Salto // Proyecto // Idea // Caída libre // Trabajar sobre la manera en que se trabaja // Subvertir // Criterio // Topografía // Intrigado // Pliegues // Continuo // Envolvente // Opaco // Condiciones // Hormigón translúcido // Condiciones espaciales // Cualificar // Geometría // Documento con geometría // Construir // Forma // Geometría de una forma // Psicodelia // Máquina de control numérico // Imaginación en el proceso constructivo // Idea del espacio // Cómo construir // Cómo dibujar // Encofrado // Idea preconcebida // Proceso // Congelación // Explorar // Proceso // Maqueta // Instrumento // Exploración // Procesos // Proceso de encofrado y hormigonado // Patronaje // Textil // Tecnología // Cálculo estructural // Informe // Actividades // Módulos // Vistas // Público // Adecuación topográfica // Plataforma escalonada // Privatizar // Módulos enterrables // Aventura // Cerramiento // Motor del proyecto // Asimilar a arquitectura conocida // Materializar intenciones // Punto de vista // Imagen literal // Sistema constructivo // Imaginación // Vista: distorsión-alteración-multiplicación-reflejo // Inventar // Pieza // Pata // Árbol // Hiperrealidad // Naturaleza // Límite // Acotar el espacio // Jardinería // Isla ecológica // Llevar al límite // Visiones reales // Malla doble torsión // Sistema extendido // Dibujar mejor // Malla // Grado de privacidad // Tecnología // Obsesión infantil // Sistema de desmontaje-demolición-destrucción // Definición geométrica // Definición dimensional // Dibujo // Acciones para construir

REFERENCIAS
Crematorio Kagamihara (Toyo Ito) (arq) (Japón) 2006
Silicon Hill (concurso) (MVRDV) (arq) (Finlandia) 2000
Leroy Merlin (-) (comerc.) (Multinacional) 1960-2008
Rhinoceros (Rhino) (inf) (US) 2002
3dMax (Autodesk) (inf) (US) 1997-2005
Sistemas de desencofrado horm. (-) (arq) (-) 1920
Láminas hormigón (Torroja/Candela) (arq) (-) 1930
Arquitectura inflable (-) (arq) (US) 1950
House of the century (Ant Farm) (arq) (Texas) 1973
Capilla Bruder Klaus (Peter Zumthor) (arq) (Alemania) 2007
Villa Nurbs (E.Ruiz-Geli) (arq) (Barcelona) 2003-2008
– (Ove Arup) (ingeniería) (-) 1970-2008
Grúa de obra (-) (ingeniería) (-) –
Máquinas extremas (doc.) (Discovery Channel) (tv) (US) 2003
Stacker: máquina cortadora (-) (ingeniería) (-) –
Láminas hormigón (Torroja/Candela) (arq) (-) 1930
Sistema de gafas (Julio le Parc) (arte) (Argentina) 1928-
Can Lis (casa en Porto Petro) (Jorn Utzon) (arq) (Mallorca) 1971-73
Tree Circus (Axel Erlandson) (horticultura) (EEUU) 1940-50
Casa de fin de semana (Duncan Lewis) (arq) (Inglaterra) 2008
Renders (Greg Lynn) (arq) (EEUU) 2008
(-) (Frei Otto) (arq) (Alemania) 1925-
Cubierta textil edificio Londres (Ron Herron) (arq) (Inglaterra) 1970
Jardín Fónico: Festival Int. Jardins (Avignon et Clouet) (arq-jard) (Chaumont–Loire) 2001
Islas ecológica (-) (ecología) (-) –
Libro de patronaje (-) (moda) (-) –
(26)
Disciplinaridad=(75%); disciplinaridad ampliada*=(83%)
Edad media=1981; Edad media*(-25%ext)=1995; Edad media**(50%ext)=1991

COMENTARIOS-CITAS
“Satisfacción con los productos. Constatación del salto”
“¿cómo voy a hacer esto?”
“Subvertit los ritmos y planteamientos convencionales. Trabajar sobre la manera en que se trabaja”
“Conectar el mundo blando (atmosférico) con el mundo geométrico”
“¿Cómo pensáis que se podría construir?”
“Imaginad que no existe Rhino, 3dMax ni ordenadores pero existen LeroyMerlín…¿Cómo haríais vuestro proyecto? (experimentación material con el instrumental de casa)”
“¿Cuál es el proceso que nos gustaría que hicierais?”
“Plantear traducir lo que estoy pensando como una aventura, que sea el motor del proyecto, descubriendo cosas que no conocía”
“Cuando se plantea un objetivo tan sofisticado que supera los medios convencionales las respuestas tienen que dejarse avasallar por sus objetivos”
“¿Qué queréis hacer?”

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