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DIDÁCTICA UNIVERSITARIA [bibliografía]

DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
Edita: La Muralla. 2001
294 págs
ISBN 84-7133-713-4

Coordina: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

1..La función docente del profesor universitario, su formación y desarrollo profesional.
Ana García-Valcárcel

2..El proyecto docente: una ocasión para aprender
Carlos Marcelo García

3..Motivación y estrategias de aprendizaje. Principios para su mejora en alumnos universitarios
Jesús Alonso Tapia

4..Comunicación didáctica en la Universidad
Carlos Rosales López

5..Los métodos en la enseñanza universitaria
Antonio Medina Rivilla

6..La explicación verbal: problemas y recursos
Emilio Sánchez y Francisco Leal

7..Las redes de ordenadores en la enseñanza universitaria: hacia los campos virtuales
Manuel Area Moreira

8..Evaluación de los aprendizajes en la Universidad
Miguel A. Zabalza Beraza

En un próximo post trataremos de seleccionar algunas estrategias docentes que a lo largo del libro van apareciendo puntualmente, y que muestran una alta validez e interés para su aplicación en metodologías educativas para la creatividad y el aprendizaje práctico.

UD26 SORIANO [producción final]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 8-9
Profesores: Federico Soriano, Pedro Urzáiz, Almudena Ribot, Rafael Torrelo, Irene Pérez

PRODUCCIÓN: proyectos de curso finales 

2 documentos complejos: Planta y Sección sobre los que volcar toda la información y exploración del curso en 2 documentos únicos din A0 [para más información ver post anterior acerca del programa del curso (ver >)]

 
Planta+sección. Proyecto de Alba Rodríguez. Restructuración urbana en Los Ángeles

Sección explicativa. Proyecto de Alba Rodríguez. Restructuración urbana en Los Ángeles

 
Planta+Sección. Proyecto de Raúl Nieves. Cementerio de El Cairo

 
Planta+Sección. Proyecto de Andrés Aragoneses

Planta:diagramas. Proyecto de Andrés Aragoneses
 

 

 

 
Planta+Sección. Proyecto de Jorge Campo 

  
Planta+Sección. Proyecto de Marisa Ortega. Ópera Vertical en Manhattan NY

 

GEP [evaluación]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 4-5
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
GEP. Profesores: Izaskun Chinchilla, Paula Montoya, Andrés Perea, José Luis Vallejo

EVALUACIÓN: evaluación pre-entrega

A falta de 15 días para la entrega final, los profesores realizan una evaluación sobre el estado de los trabajos. Para ello analizan la producción de forma que cada profesor se especializa en un ámbito:
Andrés Perea: Comunicabilidad y calidad figurativa y espacial de la propuesta
Paula Montoya: pretexto-investigación y adecuación instrumento-diseño
Izaskun Chinchilla: relación contexto-usuario-proyecto-mejora del contexto
José Luis Vallejo: función y tecnología

La evaluación es unidireccional, y consiste en comentarios concretos y una valoración desde el insuficiente hasta el muy bien. Ante ella el alumno tiene la posibilidad de evolucionar su proyecto según su criterio, a partir de las directrices dadas…
 
Fichas de evaluación de Paula Montoya y Andrés Perea


Fichas de evaluación de Izaskun Chinchilla


Ficha de evaluación de José Luis Vallejo
(Evaluación de Silvia Echeverría)

EVALUACIÓN: autoevaluación+evaluación final

La evaluación final repite la estructura multiperspectiva a través de la especialización de los 4 profesores.
Sin embargo, metodológicamente esta vez la evaluación es bidireccional:
autoevaluación+evaluación.
Sobre la entrega final cada alumno valora entre muy insuficiente y muy bien su trabajo según los epígrafes anteriores, y valora globalmente su trabajo.
Además tiene la posibilidad de ajuntar los comentarios que considere convenientes.
Sobre esta autoevaluación los 4 profesores deciden posteriormente la avaluación final.

Esta metodología permite:
La capacitación crítica del alumno: reflexiva, comunicativa, cualitativa.
La participación del alumno en la definición y transformación de condiciones de evaluación y sobre el propio proyecto docente.
La transformación y desjerarquización de los roles docente-discente.


(Auto+Evaluación final de Almudena Cano)

Junto a algunas otras herramientas metodológicas, estos documentos nos parecen de especial interés pedagógico, por lo inédito de su publicación y presentación pública…

UD26 SORIANO [producción]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 8-9
Profesores: Federico Soriano, Pedro Urzáiz, Almudena Ribot, Rafael Torrelo, Irene Pérez

PRODUCCIÓN: proyectos de curso en proceso  

Evolución de los trabajos de curso a través de 5 capas: 0-flujos-signos-resumen-componentes, para más información ver post anterior acerca del programa del curso (ver >)

Capa 0 Planta-sección [ver proyectos en Ud.Soriano-Blog->>]

Planta. Proyecto de Raúl Nieves. Cementerio de El Cairo

Capa 1 Flujos [ver proyectos en Ud.Soriano-Blog->>]

Planta. Proyecto de Raúl Nieves. Cementerio de El Cairo

 
Planta+sección. Proyecto de Alba Rodríguez. Restructuración urbana en Los Ángeles

Capa 2 Signos [ver proyectos en Ud.Soriano-Blog->>]
 
Planta+sección. Proyecto de Alba Rodríguez. Restructuración urbana en Los Ángeles

Capa 3 Resumen [ver proyectos en Ud.Soriano-Blog->>]
 
Planta+sección. Proyecto de Alba Rodríguez. Restructuración urbana en Los Ángeles

Capa 4 Componentes [ver proyectos en Ud.Soriano-Blog->>]
 
Planta+sección. Proyecto de Alba Rodríguez. Restructuración urbana en Los Ángeles

Gracias a los alumnos Raúl y Alba.

 

UD05 CAMPO [programa]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 4-5
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: Alberto Campo, Alberto Morell, Ignacio Borrego, Raul del Valle, Alejandro Virseda, Paulo Durao, Daniel Martínez

PROGRAMA

Aunque cronológicamente hubiera convenido presentarlo antes, este es el programa del curso.


Se plantea como metodología lineal en la que el objeto del proyecto desciende en escala desde la gran escala (ordenación urbana) hasta el detalle… el sujeto arquitectónico a desarrollar: la torre
En abril se produce una alteración del programa para ampliar la visión y dinamismo del curso introduciéndose un nuevo ejercicio: el proyecto de un nuevo Caixa Forum en Madrid.

Este es el enunciado y calendario de curso:

LA LÍNEA DEL CIELO
Madrid coronada de torres

Programa del 2º semestre del Curso de Proyectos 2007-2008
Febrero de 2008 a mayo de 2008
Alberto Campo Baeza
catedrático

—–
1º EJERCICIO
Escala X
Escala URBANA
Implantación y ordenación de 10 Torres en Madrid
Escalas: 1/2000, 1/1000 y 1/500

Se propone la implantación y ordenación de al menos 10 Torres capaces de definir un área de Madrid dando razones y argumentos para ello.

Se plantea desde una posible reinterpretación del centro histórico o del extrarradio de la ciudad, hasta la redefinición de sus zonas verdes. El área de Sol o de Cibeles, los bordes de Vallecas o Pozuelo, los Parques del Retiro, del Oeste o la Casa de Campo, todos ellos susceptibles de intervención.

Como puntos de partida, la necesaria conexión de estas Torres con los medios de transporte público: metro, autobuses, y trenes de cercanías. Los Intercambiadores serían puntos clave para estas actuaciones. La definición de una línea de cornisa común, la línea del cielo, que consigue la inmediata conexión y reconocimiento de esta operación. Tanto esta cota, como la superficie de las Torres en planta será similar a la de las Torres del Real Madrid en construcción.

Formato de entrega DIN A3 DIN A4

Calendario de entregas:
Lunes 11 febrero   1ª entrega
Lunes 18 febrero   2ª entrega
Miércoles 27 febrero última entrega

—–
2º Ejercicio
Escala L
Escala ESTRUCTURA
Definición de una Torre
Escalas: 1/500, 1/200 y 1/100

Se elegirá por parte del alumno una de las Torres propuestas que deberá desarrollar a una escala mayor, y entendiéndola básicamente desde el punto de vista estructural. Sabiendo que la estructura portante en una Torre no sólo es un mecanismo de transmisión de la inevitable gravedad sino que además, es la que establece el orden del espacio. Se pondrá especial énfasis en el estudio del encuentro de la Torre, de su estructura, con el suelo y con el cielo. Se definirán en este nivel las funciones adjudicadas a la Torre.   

Formato de entrega DIN A3 y DIN A4

Calendario de entregas:
Lunes 3 marzo    1ª entrega
Lunes 24 marzo  2ª entrega
Miércoles 2 abril última entrega

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3º Ejercicio
Escala M
Escala CONSTRUCCIÓN
Construcción precisa de la Torre
Escalas: 1/100, 1/50 y 1/20

Se definirá el Proyecto con mayor precisión espacial y constructiva. El proyecto de la Torre desarrollado a una escala mayor., entendiendo que la arquitectura no sólo debe responder a una idea generadora sino que debe controlarse en todas sus escalas. Se dibujarán plantas y secciones a mayor escala, y también maquetas que ayuden a entender mejor el espacio en sus tres dimensiones desde el interior. Y secciones constructivas de la mayor definición posible.

Formato de entrega DIN A3 y DIN A4

Calendario de entregas:
Lunes 7 abril    1ª entrega
Lunes 14 abril  2ª entrega
Miércoles 23 abril última entrega

—–
4º Ejercicio
Escala S
Escala MATERIALES
Control certero de los detalles
Escalas: 1/20, 1/10 y 1/1

Se intentará una máxima definición del proyecto que alcance a los materiales y su ensamblaje en un nivel similar al de un proyecto de ejecución.

Formato de entrega DIN A3 y DIN A4

Calendario de entregas
Lunes 28 abril   1ª entrega
Miércoles 4 mayo última entrega

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Las tres semanas restantes de mayo se dedicarán a la reconsideración de los ejercicios entregados que se cambiarán y completarán convenientemente.

UD17 LÓPEZ-PELÁEZ [maquetas]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 8-9
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: José Manuel López-Peláez, Iñaki Carnicero, Ángela García de Paredes, Jesús Ulargui, Javier Fernández

26.feb.2008

3 ejercicios cortos: entrega de maquetas:
Universidad Libre de Berlín. Escuela de Arte, Arquitectura y Diseño.
Volumetría+Distribución+Intenciones+Dimensión poética

pelaez_maq1
pelaez_maq2
pelaez_maq3
pelaez_maq4
pelaez_maq5

Ver programa de curso asociado>>

UD26 SORIANO [producción]: L.A. especulación

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 8-9
Profesores: Federico Soriano, Pedro Urzáiz, Almudena Ribot, Rafael Torrelo, Irene Pérez

PRODUCCIÓN: proyectos de curso en proceso. Otoño2007
Alba nos propone relacionar el cuatrimestre de primavera (ver >) con el anterior de otoño comentado hace unos posts (ver >): para ver la metodología del curso del grupo de F.Soriano, que precisa entenderse como un año completo.
Presentamos ahora un proyecto de dicho curso acerca de arquitectura y especulación:

Alba Rodríguez Illanes (P8)
Reinserción y reordenación urbana en Los Ángeles

 

 
Los últimos paneles que resumen gráficamente la intención del proyecto urbano de reinserción y rehabilitación del downtown de Los Ángeles…
 

“El cuatrimestre de otoño estuvo centrado en el tema de la ESPECULACIÓN entendida como MÉTODO DE TRABAJO. Este matiz, claro está, no nos lo dejaron claro hasta el final con lo que nos volvimos locos con datos y fuentes y balanzas y presupuestos.. pero fue un gran aprendizaje además de un nivel de trabajo muy exigente. La asistencia disminuyó a medida que pasaba el cuatrimestre pero debido al nivel exigido y NO a una falta de interés como se ha visto un poco este cuatrimestre. Cada 2 semanas teníamos que entregar una pequeña investigación sobre un tema propuesto centrado en la especulación: lugar, publicidad, vivenda, normativa, presupuesto… La entrega de diciembre fue de 9 A1 de los cuales 3 debían ser de análisis, otros 3 de propuesta/desarrollo y 3 más de detalle de proyecto. El proyecto que se pedía debía ser de un cierto volumen tanto de negocio como de m3”.