Interesante artículo que publica hoy Juan Freire en su blog:
«Educación para tiempos de cambio: de los espacios cartesianos al pensamiento de diseño»:
«El debate sobre cambio en la educación se enfrenta a dos preguntas clave: ¿cómo y para qué?. Ambas cuestiones están íntimamente unidas, o al menos deberían estarlo. Una de las tragedias de la introducción de las tecnologías de la información en la educación ha sido precisamente el pensar en el como sin analizar el porqué.» […]
En el mismo, Juan comenta acerca de la detección de movimientos socioculturales que comienzan a explorar nuevas metodologías educativas más eficaces respecto a los nuevos retos y objetivos contemporáneos…
una de estas respuestas, la da John Maeda reflexionando sobre un artículo de J.R.Bankoff y que tiene mucha relación con un post que pudimos ver en este blog hace unas semanas: la conferencia de Ken Robinson (ver>>) en la que se proponía la educación de la creatividad desde la infancia, como necesidad para una adaptación ante la saturación de profesionales-licenciados «clásicos» y a la propia demanda de innovación presente y futura…
otra de las respuestas hace referencia a un texto de Fernando Flores y Francisco Varela en el que se reflexiona acerca de la necesidad en este momento de transformaciones de una condición de «flexibilidad auténtica», que ellos describen y cualifican…
Pedagogías Arquitectónicas 