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Educación para tiempos de cambio. Juan Freire

Interesante artículo que publica hoy Juan Freire en su blog:

“Educación para tiempos de cambio: de los espacios cartesianos al pensamiento de diseño”:
“El debate sobre cambio en la educación se enfrenta a dos preguntas clave: ¿cómo y para qué?. Ambas cuestiones están íntimamente unidas, o al menos deberían estarlo. Una de las tragedias de la introducción de las tecnologías de la información en la educación ha sido precisamente el pensar en el como sin analizar el porqué.” […]

En el mismo, Juan comenta acerca de la detección de movimientos socioculturales que comienzan a explorar nuevas metodologías educativas más eficaces respecto a los nuevos retos y objetivos contemporáneos…
una de estas respuestas, la da John Maeda reflexionando sobre un artículo de J.R.Bankoff y que tiene mucha relación con un post que pudimos ver en este blog hace unas semanas: la conferencia de Ken Robinson (ver>>) en la que se proponía la educación de la creatividad desde la infancia, como necesidad para una adaptación ante la saturación de profesionales-licenciados “clásicos” y a la propia demanda de innovación presente y futura… 
otra de las respuestas hace referencia a un texto de Fernando Flores y Francisco Varela en el que se reflexiona acerca de la necesidad en este momento de transformaciones de una condición de “flexibilidad auténtica”, que ellos describen y cualifican…

Continúa leyendo en el propio blog de Juan Freire >>

EsArq [Proyectos+Blog en la UIC]

Miguel Lacasta, profesor del Taller Reality de laEscuela de Arquitectura (ESARQ) de la Universidad Internacional de Cataluña, nos presenta el sistema de comunicación y visualización docente que han introducido en 2007-08 y adoptado en toda la estructura de proyectos de la Escuela, a través de la herramienta Blog.

La estructura y coordinación de cada blog depende de cada grupo de profesores responsables, y entre sus contenidos podemos ver un cruce de 2 ámbitos:
.Material docente: programa y enunciados de curso, calendario, entregas y sesiones críticas, directrices y metodología, conferencias asociadas, proyectos de alumnos, e incluso notas de curso…
.Material de referencia y noticias: arquitectónicas, cinematográficas, artísticas, bibliográficas… que constituyen material paralelo para la reflexión y utilización en el curso…

esarqwww.tallersesarq.wordpress.com

Nos ha parecido una estrategia muy interesante no sólo por su capacidad de hacer más transparente, comunicable e interactiva la enseñanza del proyecto, sino porque además implica la inserción en el alumno de un rol como gestor y participante en la propia construcción del proyecto docente y de la visualización de sus resultados (ahora el punto de inflexión será que el alumno participe y aproveche efectivamente la posibilidad de usar dicha herramienta)

Los 5 talleres, asociados cada uno a uno de los 5 cursos de proyectos son:

TALLER DE PRIMER CURS REALITAT_REALITY
1. REALIDAD www.tallerrealityesarq.wordpress.com
esarq1reality

TALLER DE SEGON CURS SISTEMES_SYSTEMS
2. SISTEMAS www.tallersystemsesarq.wordpress.com
esarq2sistemes

TALLER DE TERCER CURS HOUSING_HOUSING
3. HOUSING www.tallerhousingesarq.wordpress.com
esarq3housing

TALLER DE QUART CURS METROPOLIS_METRÓPOLIS
4. METROPOLIS www.tallermetropolisesarq.wordpress.com
esarq4metropolis

TALLER DE CINQUÈ CURS DIPLOMA_DEGREE
5. DIPLOMA www.tallerdegreeesarq.wordpress.com
esarq5degree

En paralelo se desarrolla otra actividad docente que opera de manera transversal a los talleres, y que tiene también su propio blog: constituye un espacio-foro que se llama ForosEsArq, del que hablaremos próximamente (http://forosesarq.wordpress.com/)

BLOGS MIDORI+DBSUS4 [ud26 soriano:alumnos]

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Blog de Raúl Nieves Pardo (P9 Soriano y GEP):
dbsus4
http://dbsus4.blogspot.com/

Blog de Alba Rodríguez Illanes (P9 Soriano):

midorillevavestidocorto
http://midorillevavestidocorto.blogspot.com/

Blogs de alumnos del curso: herramienta muestra del camino de curso: proceso de pensamiento, de diseño, referencias y otras cosas… de nuevo poner en circulación en información… además de alta calidad gráfica y conceptual.
Espacios web que siendo o partiendo del espacio personal, son receptivos al curioseo, al exterior, a lo externo… o al las simples miradas de compañeros y profesores de curso…

(Gracias a los autores: Raúl y Alba, por su colaboración)

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 8-9
Profesores: Federico Soriano, Pedro Urzáiz, Almudena Ribot, Rafael Torrelo, Irene Pérez

T22 DIBUJO UEM [blog]

UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID
HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN DE TRABAJOS DE CURSO

Iniciativa emergente gestionada por el profesor del curso Enrique Bordes, permitiendo comunicación y autogestión de los documentos también por parte del alumnado para dar visibilidad a sus trabajos de curso a través de un blog (en construcción y aún con baja actividad, aún no es posible descubrir qué pedagogía o programas hay detrás de los resultados…)


http://www.t22dibujo20708.blogspot.com/

Trabajos del grupo T22 de Dibujo 2
Selección de trabajos del grupo T22 de la asignatura “Dibujo del espacio y la forma 2”, asignatura anual de segundo curso de arquitectura en la Universidad Europea de Madrid. Se presentan los resultados de los principales ejercicios realizados a lo largo del curso.
El grupo lo formaron los alumnos Huberto Aldaz, María Jesús Ansón, Fernando Arocha, Miriam Balsa, Angel Barrón, Álvaro Carrillo, Maria Reyes Castiblanque, Manuel Antonio Gabían, Luis Hernandis, Joaquín Hervés, Ebru Kacir, Hazal Haya, Alejandro López Platero, Beatriz Lorente, Pedro Pozo, Olimpia Quintanilla, Elena Revuelta, Eric Roethig, Héctor Ruiz, Mónica Zofío y el profesor Enrique Bordes.

UD26 SORIANO [blog]

HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN

http://unidadfedericosoriano.dpa-etsam.com
Blog del curso con programa y enunciados, calendario de curso, referencias y biblioteca de proyectos de curso en vivo (en construcción la parte más relacionada con intercomunicación-interactividad, pero una positiva experiencia, inédita en muchos aspectos en la ETSAM)

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 8-9
Profesores: Federico Soriano, Pedro Urzáiz, Almudena Ribot, Rafael Torrelo, Irene Pérez