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UD15 LINAZASORO [clase+vídeo 2008.05.05]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 2-3
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: José Ignacio Linazasoro, Ricardo Sánchez

CLASE.3: 5.may.2008
Profesores= 5
Alumnos= 63
Objetos= 125 planos A3y A2
Tiempo= 12:45-15:00 (135’)
Disposición= Focal en torno a pared: 1 trabajo de alumno expuesto
Formato de clase= corrección pública unidad completa

 

 

KEYWORDS
(34)
Lo anecdótico // Recursos // Ensimismamiento atractivo // Compromiso urbanístico // Límite // Transparencia // Masivo // Esquematismo // Solvencia // El entorno // Bordes // Medianera // Retranqueo // Fragmentación pabellonaria // La idea // Contexto // La ciudad // Manierismo moderno // Naturalidad // Cuestiones figurativas // Dimensión // Recurso poético // Articulación // Programa // Basamento // Pieza // Complejidad // Volumen // Defectos // División/continuidad // Directriz // Muro // Fachada // Escalera

REFERENCIAS
– (Le Corbusier) (arq) (Francia) 1930
Centro das Artes-Casa Das Mudas (Paulo David) (arq) (Madeira) 2006
Termas de Vals (Peter Zumthor) (arq) (Suiza) 1996
Alien (Ridley Scott) (cine) (Reino Unido) 1979
San Gimignano (-) (arq) (Italia) 900
Laboratorios Richards Medical (Khan) (arq) (EEUU) 1961
Pirámide del Louvre (Leoh Ming Pei) (arq) (París) 1989
– (John Hejduk) (arq) (EEUU) 1980
Ayuntamiento de Säynätsalo (Alvar Aalto) (arq) (Finlandia) 1952

(7)
Disciplinaridad=(99%); disciplinaridad ampliada*=(100%)
Edad media=1855; Edad media*(-25%ext)=1965; Edad media**(50%ext)=1963

COMENTARIOS-CITAS
“Una sobreactuación en arquitectura es un desgaste”
“Tiene solvencia pero se remite a un prototipo que está muy firme en los proyectos que hacemos ahora, como de pabellón de feria”
“ser consecuente con tus propias ideas”
“me parece atractiva la estrategia de agujerear una geometría y ocuparla con un programa”
“Una planta amueblada te humaniza mucho”
“Hay miedo a cierta naturalidad”

UD05 CAMPO [clase+vídeo 2008.04.28]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 4-5
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: Alberto Campo, Alberto Morell, Ignacio Borrego, Raul del Valle, Alejandro Virseda, Paulo Durao, Daniel Martínez

CLASE.6: 28.abr.2008
Profesores=6 + 4 invitados (Manuel Blanco + 3 prof. Univ.Yokohama) 
Alumnos= 33
Objetos= 8 maquetas
Tiempo= 12:45-15:00 (135’)
Disposición= Focal en torno a mesa: 1 trabajo de alumno expuesto
Formato de clase= corrección pública
Formato de entrega-presentación= maquetas (E=1:500-1:100)
Formato dialéctico= presentación del alumno + corrección del profesor (4 alumnos x 30 minutos/alumno aprox.)
Contenido dialéctico= corrección de los proyectos en desarrollo: Museo Caixa Forum.


KEYWORDS
(14)
Transparente/translúcido // Velar (veladuras) //Continuidad espacial // Circulación urbana // Camino de Ronda  // Circulación  // Patio  // Dimensionar // Emerger // Cerramiento // Articular una fachada // Alinearse // La memoria // Provocación
REFERENCIAS
Museo Guggenheim (F.O.Ghery) (arq) (Bilbao) 1997
The Walt Disney Concert Hall (F.O.Ghery) (arq) (Los Angeles) 2003
Pabellón de Barcelona (Mies van der Rohe) (arq) (Barcelona) 1929
William Shakerpeare William Shakespeare (lit) (Inglaterra) 1600
– Juan de Villanueva (arq) (Madrid) 1770
“Casas” (Álvaro Siza) (arq) (Portugal) 1970
Auditorio de Finlandia (Alvar Aalto) (arq) (Finlandia) 1930
– (Escuela de Amsterdam) (arq) (Holanda) 1920
– (Eugène Ionesco) (lit) (Rumanía) 1912-1994
San Carlo alle Quattro Fontane (Borromini) (arq) (Roma) 1638-1641
Villa Giulia (Vignola) (arq) (Roma) 1551-1555
Caixa Forum (H&dM) (arq) (Madrid) 2008

(12)
Disciplinaridad=(83%); disciplinaridad ampliada*=(83%)
Edad media=1857; Edad media*(-25%ext)=1903; Edad media**(50%ext)=1914
COMENTARIOS-CITAS
“Los buenos cocineros son enormemente precisos”

UD19 MAROTO:CRISTINA+EFRÉN [clase 2008.04.29]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 2-3
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: Cristina Moreno y Efrén Gª Grinda

CLASES.3: 29.abr.2008
Profesores= 2
Alumnos= 42
Objetos= 84 paneles A1 + cuadernillos de curso
Tiempo= 19:10-21:40 (150’)
Disposición= Multifocal en torno a pared+paneles, profesores y alumnos
Formato de clase= corrección transitiva del concurso al proyecto de ejecución
Formato de entrega-presentación= 3 láminas din A1
Formato dialéctico= análisis estratégico de profesores + diálogo profesor-alumno
Contenido dialéctico= Cristina y Efrén comentan estratégicamente cómo realizar el “cambio de chip” en cada proyecto para dotarlo de los procesos necesarios que están por fijar y las capas precisas para convertirlo en un documento técnico, construíble…
Profesores como clientes, alumnos como arquitectos y proyecto de curso como proyecto de ejecución.

KEYWORDS
(91)
Cambio de chip // Proyecto de ejecución // Cliente // Solidificar ideas // Concurso // Salto // Proyecto // Idea // Caída libre // Trabajar sobre la manera en que se trabaja // Subvertir // Criterio // Topografía // Intrigado // Pliegues // Continuo // Envolvente // Opaco // Condiciones // Hormigón translúcido // Condiciones espaciales // Cualificar // Geometría // Documento con geometría // Construir // Forma // Geometría de una forma // Psicodelia // Máquina de control numérico // Imaginación en el proceso constructivo // Idea del espacio // Cómo construir // Cómo dibujar // Encofrado // Idea preconcebida // Proceso // Congelación // Explorar // Proceso // Maqueta // Instrumento // Exploración // Procesos // Proceso de encofrado y hormigonado // Patronaje // Textil // Tecnología // Cálculo estructural // Informe // Actividades // Módulos // Vistas // Público // Adecuación topográfica // Plataforma escalonada // Privatizar // Módulos enterrables // Aventura // Cerramiento // Motor del proyecto // Asimilar a arquitectura conocida // Materializar intenciones // Punto de vista // Imagen literal // Sistema constructivo // Imaginación // Vista: distorsión-alteración-multiplicación-reflejo // Inventar // Pieza // Pata // Árbol // Hiperrealidad // Naturaleza // Límite // Acotar el espacio // Jardinería // Isla ecológica // Llevar al límite // Visiones reales // Malla doble torsión // Sistema extendido // Dibujar mejor // Malla // Grado de privacidad // Tecnología // Obsesión infantil // Sistema de desmontaje-demolición-destrucción // Definición geométrica // Definición dimensional // Dibujo // Acciones para construir

REFERENCIAS
Crematorio Kagamihara (Toyo Ito) (arq) (Japón) 2006
Silicon Hill (concurso) (MVRDV) (arq) (Finlandia) 2000
Leroy Merlin (-) (comerc.) (Multinacional) 1960-2008
Rhinoceros (Rhino) (inf) (US) 2002
3dMax (Autodesk) (inf) (US) 1997-2005
Sistemas de desencofrado horm. (-) (arq) (-) 1920
Láminas hormigón (Torroja/Candela) (arq) (-) 1930
Arquitectura inflable (-) (arq) (US) 1950
House of the century (Ant Farm) (arq) (Texas) 1973
Capilla Bruder Klaus (Peter Zumthor) (arq) (Alemania) 2007
Villa Nurbs (E.Ruiz-Geli) (arq) (Barcelona) 2003-2008
– (Ove Arup) (ingeniería) (-) 1970-2008
Grúa de obra (-) (ingeniería) (-) –
Máquinas extremas (doc.) (Discovery Channel) (tv) (US) 2003
Stacker: máquina cortadora (-) (ingeniería) (-) –
Láminas hormigón (Torroja/Candela) (arq) (-) 1930
Sistema de gafas (Julio le Parc) (arte) (Argentina) 1928-
Can Lis (casa en Porto Petro) (Jorn Utzon) (arq) (Mallorca) 1971-73
Tree Circus (Axel Erlandson) (horticultura) (EEUU) 1940-50
Casa de fin de semana (Duncan Lewis) (arq) (Inglaterra) 2008
Renders (Greg Lynn) (arq) (EEUU) 2008
(-) (Frei Otto) (arq) (Alemania) 1925-
Cubierta textil edificio Londres (Ron Herron) (arq) (Inglaterra) 1970
Jardín Fónico: Festival Int. Jardins (Avignon et Clouet) (arq-jard) (Chaumont–Loire) 2001
Islas ecológica (-) (ecología) (-) –
Libro de patronaje (-) (moda) (-) –
(26)
Disciplinaridad=(75%); disciplinaridad ampliada*=(83%)
Edad media=1981; Edad media*(-25%ext)=1995; Edad media**(50%ext)=1991

COMENTARIOS-CITAS
“Satisfacción con los productos. Constatación del salto”
“¿cómo voy a hacer esto?”
“Subvertit los ritmos y planteamientos convencionales. Trabajar sobre la manera en que se trabaja”
“Conectar el mundo blando (atmosférico) con el mundo geométrico”
“¿Cómo pensáis que se podría construir?”
“Imaginad que no existe Rhino, 3dMax ni ordenadores pero existen LeroyMerlín…¿Cómo haríais vuestro proyecto? (experimentación material con el instrumental de casa)”
“¿Cuál es el proceso que nos gustaría que hicierais?”
“Plantear traducir lo que estoy pensando como una aventura, que sea el motor del proyecto, descubriendo cosas que no conocía”
“Cuando se plantea un objetivo tan sofisticado que supera los medios convencionales las respuestas tienen que dejarse avasallar por sus objetivos”
“¿Qué queréis hacer?”

UD19 MAROTO:CRISTINA+EFRÉN [clases 2008.04.14+22]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 2-3
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: Cristina Moreno y Efrén Gª Grinda

CLASES.1+2: 14+22.abr.2008

Profesores= 1 (2)
Alumnos= 30
Objetos= 44 paneles A1
Tiempo= 19:40-21:40 (120’)
Disposición= Multifocal en torno a pared+paneles, Cristina y alumnos
Formato de clase= corrección estratégica para presentación a concurso
Formato de entrega-presentación= 3 láminas din A1
Formato dialéctico= análisis estratégico de Cristina + diálogo profesor-alumno (el diálogo es cercano tanto por el tono de voz como por el tipo de lenguaje y personalización)
Contenido dialéctico= Cristina comenta estratégicamente qué potenciar, qué falta, qué ordenar+comunicar, de cara a la entrega que cada alumno presentará al concurso Cátedra Blanca… se realiza mediante un proceso de diálogo en el que aparecen explicaciones, deseos e intenciones de los alumnos, conexiones con experiencias personales de los profesores, preguntas al alumno…


KEYWORDS
14.04.08
(17)
Concursante/jurado // Reducción/Inclusión // Sagacidad // Estrategia // Objetivo // Lógica local // Microdecisiones // Sistema // Pilares, cables y superficies // Estrategia de aproximación // Economía a la hora de trabajar // Transversalidad/linealidad // Bidimensional/Tridimensional // Programa público(privado // Programa casa // Solar en ladera // Argumentación
22.04.08
(44)
Complejidad // Línea de conexión // Conexión // Programa // Público-privado // Contar // Representar // Glamouroso // Técnico // Documento técnico // Documento geométrico // Maqueta fotografiable // Razonable // Estrategia de concurso // Orden // Jerarquía // Escala de lectura // Escala del solar // Técnica // Geometría // Acotar // Proponer // Escala // Radio de acción // Recorrido // Arquitectura móvil // Representar el movimiento // Relación con el suelo // Jerarquía de imágenes // Lectura del plano // Programa // Confianza // Intereses // Decisiones // Pérdida de energía // Descripción objetual // Relación con el mundo // Responder al sitio // Interacción // Espacio // Representar // Construir // Contexto // Decisiones

REFERENCIAS
14.04.08
(-) (Pollock) (arte-pintura) (EEUU) 1912-1956
(-) (Frei Otto) (arq-ing) (Alemania) 1925-
(-) (Iñaki Ábalos) (arq) (España) 1955-
Lenguaje gráfico (A.Jaque-I.Chinchilla) (arq) (España) 2005
(4)
Disciplinaridad=(75%)
Edad media=1980
22.04.08
(-) (Iñaki Ábalos) (arq) (-) 1950-
Dibujos de sistemas de montaje (Future Systems) (arq) (London) 1979-
Casa Levene (Eduardo Arroyo) (arq) (El Escorial) 2006
Cementerio de Igualada (E. Miralles) (arq) (España) 1991
Casa Das Canoas (O. Neimeyer) (arq) (Brasil) 1951
Casa en Cap Ferret (Lacaton y Vassal) (arq) (Francia) 1998
Casa Farnsworth (Mies vd Rohe) (arq) (EEUU) 1950
Neufert: arte de proyetar arq. (Neufert) (arq) (Alemania) 1936
Instalaciones de tiro con arco (Miralles) (arq) (España) 1992
Página web AA (Architectural Assoc.) (web-arq) (Londres) 2008
Photoshop (Adobe) (inf) (US) 1990-2008
Autocad (Autodesk) (inf) (US) 1982-2008
(12)
Disciplinaridad=(75%); disciplinaridad ampliada*=(83%)
Edad media=1987; Edad media*(-25%ext)=1991; Edad media**(50%ext)=1998

COMENTARIOS-CITAS
14.04.08
“1 concurso=1 semana”
“Hay que elaborar al menos tres documentos de calidad [unas 90 horas] en una semana”
“Reciclaje del material de trabajo [coje tus maquetas del ejercicio anterior y colócalas en el panel]”
“Propiedades físicas-organizativas de tu proyecto en relación a las bases de un concurso real “
“Potencia de ser algo”
“No dejar de generar ideas hasta el último segundo”
“Selección de horas de calidad del día”
“Situación de emergencia: pasar de que los dibujos estén perfectos porque si no, no da tiempo”
“Y aunque los dibujos no sean coherentes entre sí, hacedlo”
“Uno de los valores más importantes de Izaskun es que ella se ha inventado un lenguaje”
“Lo que tenéis que hacer es explicar vuestra propuesta y explicar vuestro proyecto”
“El hormigón se puede encofrar con cosas dentro”
“Capacidad de generar 3DinA1”
“Capacidad de responder a una respuesta externa de una semana”
“Documentos como sistema gráfico”
“Lista de condiciones, aspectos visibles y ocultos”
“Debe funcionar a varios niveles de lectura, nada es desdeñable”
“¿cuáles son los mejores docuementos?
22.04.08
“La conexión no hace falta que sea material todo el tiempo”
“si hay programas distintos, ¿por qué las piezas no son distintas?
Estrategia: “construye por metro cuadrados de casa pero tienes 2Ha de vivienda”
Estrategia de concurso:
1)atrapar al jurado en la primera pasada
2)que en la segunda vuelta destaquen cosas que puedan ser interesantes
3)que el proyecto tenga cosas en las que se pueda apoyar el jurado para defenderlo
“entender una vivienda como una nave industrial”
“hacer más visible el mundo del hormigón de una manera más técnica”
“documentación basada en la geometría de la pieza”
“un cursillo de Autocad a ti te vendria muy bien”
“confianza en las cosas que uno tiene y en las ideas que uno tiene”
“trabajar con la realidad que os interese”
“documentos elaborados teniendo en cuenta las decisiones”

UD15 LINAZASORO [clase 2008.04.29]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 2-3
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: José Ignacio Linazasoro, Ricardo Sánchez

CLASE.2: 29.abr.2008
Profesores= 12
Alumnos= 16
Objetos= 3 maquetas y 72 planos A4 y A3
Tiempo= 12:45-15:00 (135’)
Disposición= Focal en torno a mesa: 1 trabajo de alumno expuesto
Formato de clase= corrección pública en mesa
Formato de entrega-presentación= planos A4 y A3: situación, plantas, alzados, secciones y maquetas (E=1:500-1:100)
Formato dialéctico= presentación del alumno + corrección del profesor (9 alumnos x 15 minutos/alumno aprox.)
Contenido dialéctico= corrección de los proyectos en desarrollo: Museo de la Ciudad de Córdoba. Se tratan temas como volumetría e integración en el contexto-skyline, el carácter del edificio… los trabajos se presentan fundamentalmente a través de plantas, alzados, secciones y maquetas sobre los que se habla del paso del organigrama que organiza el programa hasta la adecuación y acierto en el desarrollo de cuestiones espaciales y funcionales. Se avanzan temas materiales.

KEYWORDS
(87)
Medianera // Planta simétrica // Luz // Lucernario // Escalonada // Funcionar // Paramento // Sobredimensionado // Doble altura // Volumetría general abierta // Contenedor // Usos // Elementos de comunicación // Fragmentado // Pensar un edificio // Volumetría=sólido capaz // Volumetría y relación con el contexto // Organigrama=esquema abstracto // Fachada // Alineaciones // Escala de los elementos // Admisible // Intención // Organizar // Áreas y distribución // Luz // Filtro // Reinterpretación // Personas-cosas // Volumetría extraña // Arquitectura residencial // Espacio servido-servidor // Basamento // Acceso en dos niveles // Cuestiones materiales // Sólido // Escalera // Pasarela // Doble altura // Controlar // Intuición // Rígido // Ortogonal // Girar // Articulación // Fachada opaca // Matérico // Carácter de cada pieza // Fachada y materia // Diferenciar // Contraponer // Contraste // Luz cenital // Arquitectura de volúmenes puros // Control de la escala, el hueco y la materia // Proporciones // Recorrido // Espacio informe // Entrar-salir // Estructura // Sistema en anillo // Pasillo // Entrada // Inocencia // Altura libre- Proporción // Raro // Mirada funcional // Espacio // Forma // Planta heavy // Amaneramiento // Pieza // Nave-hangar // Pasarela // Adición de salas // Altura, estructura y luz unidos // Disposición versátil // Estructura // Caja // Función // Un clímax por proyecto // Fondo-figura // Tensión // Gesto potente // Espacio de luz // Cortavientos // Necesario

REFERENCIAS
Biblioteca Viipuri (A.Aalto) (arq) (Finlandia-Rusia) 1927-35
Galería de Arte (Anselm) (arq) (Malmo) 1970
Ampliación MNCARS: biblioteca (J.Nouvel) (arq) (Madrid) 2004
Biblioteca Puerta de Toledo (J.Navarro Baldeweg) (arq) (Madrid) 1985-92
Guardería (A.Siza) (arq) (Portugal) 1995
Lunds Konsthall (Anselm) (arq) (Lund) 1957
Pabellón Suizo (Le Corbusier) (arq) (París) 1930
Ayuntamiento de Rodovre (Anselm) (arq) (Dinamarca) 1957
Escuela de Estudios de Empresa (J.Carvajal) (arq) (Barcelona) 1954-61
Palacio de Correos (BBPR) (arq) (EUR-Roma) 1940
Ciudad Refugio (Le Corbusier) (arq) (París) 1929
“Arquitectura Sudamericana ’50” (Helio Piñón) (lit-arq) (barcelona) 1995
Museo Guggenheim (F.L.Wright) (arq) (NYC) 1955
Museo del crecimiento ilimitado (Le Corbusier) (arq) (París) 1931
– (H.Scharoun) (arq) (Alemania) 1893-1972
– (L.Moretti) (arq) (Roma) 1907-73
– (A.Aalto) (arq) (Finlandia) 1921-76
Centro Arte Contemporáneo (Siza) (arq) (Santiago Comp.) 1993
Convento Dominico (L.Kahn) (arq) (Pens.-USA) 1968
Biblioteca en Exeter (L.Kahn) (arq) (Exeter-USA) 1965
La Rinascente (F.Albini) (arq) (Roma) 1961
Juzgados de Goteborg (Asplund) (arq) (Goteborg) 1937
Centro Cultural (A.Aalto) (arq) (Helsinki) 1950-58

(23)
Disciplinaridad=(98%); disciplinaridad ampliada*=(100%)
Edad media=1960; Edad media*(-25%ext)=1960; Edad media**(50%ext)=1960

COMENTARIOS-CITAS
“Paralelamente hay que pensar la organización interna de sus espacios”
“Esos quiebros no son admisibles”
“¿Qué son más importantes, las personas o las cosas?”
“¿Qué sentido tiene?”
“¿Si tuvieses que definir en dos frases el proyecto…?”
“La luz no es como el agua, en cuanto a sus propiedades de reflexión y transmisión”
“Hacer un tema de ello”
“Bien la volumetría y organización, ahora pensar cada pieza de forma independiente”
“Por aquí está bien”
“La existencia de la arquitectura está ligada a la luz diurna”
(L. Kahn) 1952
“La inocencia es buena porque descubres cosas pero mala porque te puedes perder”
“Las plantas tienen su forma”
“Siza: componer espacios regulares dentro de la irregularidad”
“Hacer alzados”
“Prohibidos los lucernarios planos”
“Una sobreactuación en arquitectura es un desgaste”
“Tiene solvencia pero se remite a un prototipo que está muy firme en los proyectos que hacemos ahora, como de pabellón de feria”
“ser consecuente con tus propias ideas”
“me parece atractiva la estrategia de agujerear una geometría y ocuparla con un programa”
“Una planta amueblada te humaniza mucho”
“Hay miedo a cierta naturalidad”

UD05 CAMPO [clase 2008.04.14]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 4-5
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: Alberto Campo, Alberto Morell, Ignacio Borrego, Raul del Valle, Alejandro Virseda, Paulo Durao, Daniel Martínez   

CLASE.4: 14.abr.2008
Profesores= 1 (+4)
Alumnos= 43
Objetos= 1 presentación powerpoint
Tiempo= 12:45-15:00 (135’)
Disposición= focal (profesor+pantalla)
Formato de clase= conferencia
Formato de entrega-presentación= powerpoint 120 imágenes
Formato dialéctico= exposición profesor (135’)
Contenido dialéctico= profesor (R. del Valle) presenta su tesis doctoral: “La herencia de Le Corbusier en Rem Koolhaas)

KEYWORDS
(50)
Formación // Viaje // Padres // Plano horizontal // Plegado // Perversión material // Lógica de la estructura // Perversión de la  forma // Inquietud docente // Curiosidad // Mesa de trabajo // Typical plan // Programa // Decostructivismo // Trama // Malabarismo // Escala // Distorsión estructural // Perversión // Fondo-figura // Caja // Mercadillo // Orden // Intencionado // Museo-mercado // Tienda-museo // Escribir usos en las plantas // Programa Estructura // Icono // Tipo // Separación de  programas // Elemento de reacción poética // Tensionar // Unidad // Trazado regulador // Paquebote // Volumen // Fachada  presa // Romper la esquina // Rampa // Sistema de circulación // Recorrido en espiral // Diagrama de circulación // Maqueta  de circulación // Ascensor // Ascensor inclinado // Sección libre-Planta libre // Cubierta // Del dibujo a la maqueta

REFERENCIAS
1º obra: casa Riehl  (Mies vd Rohe) (arq) (Postdam) 1907
1º obra: casa Fallet  (Le Corbusier) (arq) (Suiza) 1910
Virtual House (proy) (FOA) (arq) (-) 1997
Biblioteca de Seattle (OMA) (arq) (Seattle) 2004
Villa dall’Ava (OMA) (arq) (Paría) 1991
Manhattan: Commissioner’s Plan (-) (arq) (NYC) 1811
Delirious New York (Rem Koolhaas) (lit-arq) (NYC) 1978
Hacia una arquitectura (Le Corbusier) (lit-arq) (París) 1923
Parque de La Villette (proy) (OMA) (arq) (París) 1982
Educatorium (OMA) (arq) (Utrecht) 1997
Mc Cormick Centre (OMA) (arq) (Chicago) 2003
Villa en Burdeos (OMA) (arq) (Burdeos) 1998
Casa Y2K (proy) (OMA) (arq) (Rotterdam) 1998
Casa de la Música de Oporto (OMA) (arq) (Oporto) 2005
Ayuntamiento de la Haya (proy) (OMA) (arq) (La Haya) 1986
Guggenhein Bilbao (Frank Gehry) (arq) (Bilbao) 1997
Guggenhein Las Vegas (OMA) (arq) (Burdeos) 2001
Convento de la Tourette (Le Corbusier) (arq) (Lyon) 1960
Exposición Content (OMA) (expo-arq) (Berlín) 2003
Prada Soho (OMA) (arq) (NYC) 2001
Complejidad y contradicción (R.Venturi) (lit-arq) (California) 1966
París 37: ciudad 3 mill.hab (proy). (Le Corbusier) (arq) (París) 1936
Europe Iconography (AMO) (economía-arq) (-) 2001
Casa Dominó (proy) (Le Corbusier) (arq) (París) 1914
Casa Citroen (proy) (Le Corbusier) (arq) (París) 1922
Casa en Cartago (proy) (Le Corbusier) (arq) (Cartago) 1929
Villa Shodan (Le Corbusier) (arq) (Amhedabad, Ind) 1951
Vivienda para artistas (proy) (Le Corbusier) (arq) (-) 1924
Villa la Roche (Le Corbusier) (arq) (París) 1923
Carpenter Centre (Le Corbusier) (arq) (Massachusetts) 1961
Kunsthal (OMA) (arq) (Rotterdam) 1992
Espacio Piranessiano (Piranesi) (arq) (Roma) 1770
Biblioteca de Francia (proy) (OMA) (arq) (Paría) 1989
MOMA ampliación (proy) (OMA) (arq) (NYC) 1997
Torres Blancas (Sáenz de Oíza) (arq) (Madrid) 1969
Casa Milá (Gaudí) (arq) (Barcelona) 1912
Casa Farnsworth (Mies vd Rohe) (arq) (Chicago) 1951
Complejo en Agadir (OMA) (arq) (Agadir) 1990
Hospital de Venecia (proy) (Le Corbusier) (arq) (París) 1965
Congrexpo en Euralille (OMA) (arq) (Lille) 1994
Viviendas Nexus en Fukuoka (OMA) (arq) (Fukuoka) 1991
Convento de la Tourette (Le Corbusier) (arq) (Lyon) 1960
Universidad de París (proy) (Le Corbusier) (arq) (París) 1925
Villa dall’Ava (OMA) (arq) (Paría) 1991
Villa Savoya (Le Corbusier) (arq) (París) 1928
Unidad de Habitación (Le Corbusier) (arq) (Marsella) 1952
Casa Dr. Curruchet (Le Corbusier) (arq) (La Plata) 1948
Apartamento Dr. Beistegui (Le Corbusier) (arq) (París) 1930
Centro congresos Córdoba (proy) (OMA) (arq) (Córdoba) 2002
Biblioteca de Seattle (OMA) (arq) (Seattle) 2004
ZKM (OMA) (arq) (Paría) 1992
Galería Nacional de Berlín (Mies vd Rohe) (arq) (Berlín) 1968
(52)  
Disciplinaridad=(100%); disciplinaridad ampliada*=(100%)
Edad media=1962; Edad media*(-25%ext)=1969; Edad media**(50%ext)=1973

COMENTARIOS-CITAS
“La plataforma utilizada como elemento arquitectónico resulta fascinante” (Jorn Utzon, 1962)
“Koolhaas tiene una personalidad desdoblada entre Mies y Le Corbusier: pensando, por su claridad y seriedad de planteamientos es Mies; haciendo es Le Corbusier”
“El ascensor como mejor invento del S.XX” (Rem Koolhaas)
“El dios de Mies está en los detalles. El de Koolhaas no” 
“La estructura no se puede destruir”

UD05 CAMPO [clase 2008.04.08]

CURSO DE PROYECTOS ETSAM. NIVELES 4-5
ETSAM cuatrimestre primavera 2007-08
Profesores: Alberto Campo, Alberto Morell, Ignacio Borrego, Raul del Valle, Alejandro Virseda, Paulo Durao, Daniel Martínez
CLASE.3: 8.abr.2008

Profesores= 3 (+2)
Alumnos= 25 (+25)
Objetos= 6 presentaciones powerpoint
Tiempo= 12:30-15:00 (150’)
Disposición= bifocal (mesa profesores+pantalla)
Formato de clase= corrección pública
Formato de entrega-presentación= powerpoint 6-20 imágenes
Formato dialéctico= exposición alumno (10’) – corrección profesor (15’)
Contenido dialéctico= alumno presenta análisis+intenciones iniciales del proyecto – cada alumno corrige a otro comentando 1 aspecto positivos para potenciar y 2 cosas mejorables +apoyo de profesor

KEYWORDS
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Relación // Lleno-Vacío // Visuales // Dimensiones+relaciones // Fondo-Figura // Filtro // Compresión-Dilatación // Tomar  medida de las cosas // Interés // Espacio público // Enmarcar-Subrayar // Lleno-Vacío // Diagonalidad espacial // Suelo

REFERENCIAS
Pabellón de Barcelona  (Mies vd Rohe) (arq) (Barcelona) 1929
Museo Guggenheim (F
.L.Wright) (arq) (NYC) 1959
Scala Regia (Bernini) (arq) (Roma) 1665
Palacio Rucellai (Alberti) (arq) (Florencia) 1450
Sin título (Mark Rothko) (pintura) (USA) 1965
Cementerio Marino (Paul Valery) (txt) (Francia) 1920
Caixa Forum (H&dM) (arq) (Madrid) 2008 
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Disciplinaridad=(71%); disciplinaridad ampliada*=(100%)
Edad media=1842; Edad media*(-25%ext)=1887; Edad media**(50%ext)=1936